El hombre se forma con el hombre y para el hombre, donde el mundo humano es la comunicación y la educación es parte de ese mundo. En el ámbito virtual, las interrelaciones se propician gracias al diálogo pedagógico, por medio del cual educador y educandos afirman su personalidad y logran situarse en el extenso campo de la cultura humana.

El ser humano vive en un universo que no sólo está constituido por objetos, sino por símbolos y realidades complejas como el pensamiento, la ciencia, el lenguaje, el arte, la religión y las entidades sociales, entre otras. Este cúmulo de objetos, símbolos y realidades le permiten (en un entorno educativo adecuado) realizar un aprendizaje mediante significación y comprensión; además, renovar sus actos creadores para resignificar su cotidianidad. De esta manera el estudiante construye otras formas de comunicación en el contexto.

Por ello, en el acto educativo en la virtualidad se reconoce y acepta el saber que los estudiantes han elaborado a lo largo de sus trayectorias; asimismo, cobran especial relevancia sus estilos, signos y lenguajes. Sólo de esta forma el discurso pedagógico puede ser considerado como una modalidad de la comunicación, donde la palabra escrita es importante porque significa e imparte sentido para el estudiante. Esto quiere decir que la virtualidad es permeable a la cultura dado que integra y relaciona las prácticas y el discurso académico con las experiencias de los alumnos.

En consonancia con todo lo anterior, el presente número de la Revista Virtual de la Fundación Universitaria Católica del Norte ofrece a los lectores una serie de artículos que en su mayoría integran el triángulo educación, comunicación y virtualidad. Además, se cuenta con la participación de autores externos quienes con sus aportes enriquecen la publicación y dan testimonio de una verdadera comunidad académica virtual que trasciende fronteras.